Jeudi 12 septembre

Jeudi 12 septembre

Les enfants ont aujourd’hui débuté les ateliers de motricité (les jeudi et vendredi). Pour certains, ils sont une découverte. Deux grands parcours sont mis en place. Ils visent toujours les actions principales à travailler en maternelle : sauter, s’équilibrer, franchir… Les enfants, par ½ groupe, sous l’œil d’un adulte, évoluent successivement sur chaque parcours. En début de séance, un enfant montre les déplacements attendus. La difficulté pour les plus petits est de suivre le parcours dans « le bon sens » et dans l’ordre des éléments. Des flèches sont disposées pour se repérer.

Des notions de « vivre ensemble » sont mises en œuvre dans ces séances : respecter les autres et leurs déplacements (place, distance, gestions des appréhensions…) ; être patient et concentré ; aider les autres ; observer leur prestation ; respecter les consignes de sécurité (points d’appuis, attendre la présence de l’adulte pour effectuer une action plus difficile…).

Les images des séances sont visionnées ultérieurement en classe. C’est un moment important d’échanges en regroupement, où ensemble, nous revenons sur ce qui est dit au-dessus et aussi sur l’observation de leur corps (et celui de autres) : positions, points d’appuis… Les enfants prennent aussi confiance en voyant leurs performances.

Le 2^ème point important de la journée concerne les 2 tableaux bleus accrochés sur le mur à l’entrée du couloir. Le matin, à l’arrivée à 8h20, il est demandé aux parents, en compagnie de l’enfant (puis l’enfant le fera seul, sous contrôle des parents), de déplacer de droite (je ne mange pas à la cantine / je ne vais pas à la garderie) à gauche de la ligne jaune si l’enfant va à la cantine et/ou à la garderie du soir.

Cette étape n’exclut en rien d’informer Claire quant à l’utilisation de ces deux lieux au cours de la journée, elle vise seulement à ce que l’enfant lui-même, intègre et mémorise ces moments dans la chronologie de sa journée à l’école. Inversement, ces tableaux peuvent aussi servir à vérifier une présence (ou non) si Claire ou si un personnel du périscolaire à un doute. Merci de votre collaboration.